2023年四川省专升本语文知识点修辞手法

　　Hello同学们上午好!各地专升本招生考试工作正在陆陆续续有条不紊的展开，距离四川省专升本不足一月，很多同学也很好奇2023年四川专升本语文应该怎么复习?不用担心，今天小编就给大家带来2023年四川专升本语文知识点!

　　如果你在总是在文言文阅读与现代阅读上丢分，那么一定不要错过我们本期的内容!　同学们若需要其他专升本相关知识，欢迎私信评论了解!

一、比喻

　　定义:抓住两种不同性质的事物的相似点，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。　　

　　依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻(直喻)”、“暗喻(隐喻)”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、"简喻”、“详喻”、‘引喻”、“虚喻”。

　　文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。

　　分类:明喻（直喻）、暗喻（隐喻）、借喻。

　　明喻:本体+喻体+喻词(像、似、仿佛、犹如)。

　　【例】小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。(孙犁《荷花淀》)

暗喻:本体+喻体+比喻词(是、似、变成)

　　【例】十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。(杨沫《青春之歌》

　　借喻:喻体

　　【例】星空中银盘高挂。(银盘=月亮)

二、比拟

　　定义:把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。分类:拟人、拟物。

　　拟人:就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。拟物有时是把人当作物来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，有时是把甲物当作乙物来写。

　　拟物:把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。

一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态;[物:动物、植物]

　　 二是把甲事物当作乙事物来写。[无生物――动物、抽象事理—―物]

三、夸张

定义:为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。

分类:夸大、夸小。

【例】夸大: 此情比天高,比海深,令我终生难忘!

【例】夸小:这个村寨只有巴掌那么大!

四、对比

定义:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照、比较。

作用:充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征。

【例】“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”(诸葛亮《出师表》)

五、用典

定义:多见于诗歌中。引用古籍中的故事或词句。分类:明典、暗典、翻典。

作用:丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。

【例】“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!”((辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

六、借代

定义:一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

作用:以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

七、对偶

定义:用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件。

作用:看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵。

八、对仗对偶的高级版。

中古时诗歌格律的表现之一。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。对仗多用于骈文。

九、反复

定义:重复个别词语或句子，以达到强调的目的。

十、排比

定义:把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。

作用:有节奏感，有极强的说服力，增强文章的表达效果和气势，深化中心。

十一、设问

定义:为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。【例】“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人·春花秋月何时了》)

十二、反问

定义:用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。也叫激问、反诘、诘问。

作用:加强语气，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。设问与反问的区别:

A.形式上:设问是先问再回答;反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。

B.作用上:设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣;反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。

C.句意上:设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式;反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。

十三、互文

定义:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

【例】“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”(王昌龄《出塞》)

十四、双关

定义:利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。

作用:使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。【例】“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”(杜甫《秋兴八首(其一) 》)

十五、顶真

定义:亦称顶针、联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰句子的声韵。

作用:环环紧扣,引人入胜。

【例】“在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”(戴望舒《雨巷》）

定义:对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。

作用:抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。【例】“这次第，怎一个愁字了得!”(李清照《声声慢·寻寻觅觅》)

十七、通感

定义:把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

作用:能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

【例】“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)

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