深圳建中高职教育集团将助推中职教育（深圳中学教育集团）

中职学校的吸引力不够大，这是当下职业教育发展过程中普遍存在的问题。追其根源，核心问题还是中职生升本科的机会相对较小。在致力于实现“学有优教”的深圳，中职教育发展存在的这个问题正在探索解决。

近日，南都记者独家获悉，深圳市教育局出台重磅政策，正式组建2个在全国具有示范引领作用的“中-高职教育集团”(下称“集团”)，推进中职、高职、本科层次职业教育一体化协同发展。

南都记者从有关部门独家获悉的《深圳市中-高职教育集团建设方案》(下称《方案》)显示，深圳两大具有全国影响力的高职院校——深职院和深信院，将分别牵头组建“深圳西部职业教育集团”和“深圳东部职业教育集团”(下称“西部集团”和“东部集团”)，以破解深圳中职学校发展定位不清、中高职衔接不畅、职教本科缺位等问题。其中，西部集团有中职学校成员单位9个，东部集团有中职学校成员单位7个。深圳市第二职业技术学校设为西部集团中心成员学校，深圳市第一职业技术学校设为东部集团中心成员学校。

集团成员中职学校接下来有何发展规划？集团未来发展还可能存在哪些困难？成员中职学校对集团发展有哪些期待？南都记者专访了深圳市教育局及集团牵头高职院校、成员中职学校相关负责人，探寻这个全国首创的中高本一体化协同发展职教集团未来建设发展的思路。

中高本办学层次接力培养

学生有更多机会升入高职、本科

对于被高职院校“引领带动”的中职学校来说，通过集团建立借“东风”乘势发展是未来实现整体提升的关键。采访中，多位中职学校校长均认为，集团成立后，学校将会在技术技能人才培养、专业建设与课程建构、产教融合平台建设、双师型教师队伍建设等方面借力提升。

“现在中职学校的吸引力不够大，核心问题还是升本科的机会相对较小。”深圳市第一职业技术学校校长黄建行谈到，通过集团进行更多人才培养模式的探索，今后中职学生会有更多升读本科的机会。“企业与中职学校融合发展的积极性，没有与高职院校融合的积极性高。”他还透露，目前中职学校在校企合作产教融合方面会遇到一些障碍。组建集团后，在校企合作以及产教融合的平台建设方面，可以实现中职和高职共建共享。

去年，在“最潮中国观 看我圳少年”系列报道中火爆全网的深圳市第二职业技术学校“汽修女孩”古慧晶，获批免试保送至深职院就读，让更多人了解到深圳职业教育人才培养的成效，也看到了不同层次接力人才培养的可能性。而深圳市第二职业技术学校校长欧阳文伟也认为，集团的成立使得中职、高职、本科三个办学层次各司其职，实现接力培养，人才培养质量将更有保障。“有深职院和深信院这两块职业教育的‘金字招牌’牵头，深圳职业教育的吸引力也将稳步提升。如在教师队伍建设方面，应用型本科和高职院校的优势资源对中职学校实现了全覆盖。”

作为民办中职成员学校，深圳市奋达职业技术学校校长杨美杰表示，部分中职学校专业设置重复，存在生源不足、专业实力不强的问题。集团成立以后，在专业设置等各方面对中职学校进行统筹，中职学校整体发展一定会向前迈进一大步。

深圳职业技术学院校长许建领

深圳信息职业技术学院校长王晖

深圳市第一职业技术学校校长黄建行

深圳市第二职业技术学校校长欧阳文伟

深圳市奋达职业技术学校校长杨美杰

希望以立法的形式提供政策保障

落实校企合作领域配套激励政策

“力争3年左右，建成富有活力、在全国具有示范引领作用的职业教育集团，形成职业教育集团化办学的‘深圳模式’，带动6-8所中职学校创建国家级高水平中职学校，其他集团成员整体办学水平全面跃升。”通过《方案》发展目标及各项任务可见，深圳迫切希望尽快补齐制约中职学校发展的短板，以高质量发展的高职带动职业教育整体向高质量发展迈进。那么，未来集团发展还存在哪些困难与挑战？各校希望得到哪些方面的支持？

深职院校长许建领坦言，下一步，希望相关部门对两大集团的建设给予更多的发展支持。一是尽快出台《深圳经济特区职业教育条例》，以立法的形式提供政策保障，推动两大职教集团的创新发展。二是支持两大职教集团先行示范，在体系建设、体制机制、管理模式、人才培养模式等方面开展创新探索。三是强化要素保障，落实职教集团专项资金预算。四是深化产教融合机制改革，落实校企合作领域配套激励政策，打通职业教育发展的“最后一公里”，激发企业参与职业教育的积极性。

为更好地推进集团发展，深信院校长王晖表示，建议下一步继续加强科学指导和宏观统筹，推进集团建设和高效运行，两大集团学校之间互通有无、优势互补；建议在职教本科申办工作上继续加大力度，加快推进申本各项工作开展，全力推动职业教育中高本一体化建设。

对专业建设进行实质性指导

避免专业建设的同质化竞争

谈及对集团成立后的发展，成员中职学校的校长们也纷纷畅谈期待。

深圳市第一职业技术学校在2015年被教育部批复为国家首批、广东省唯一一所现代学徒制试点中职学校。2019年10月，该校联合欣旺达公司共同开创了“现代学徒制试点班”。2021年7月，第一期14名同学顺利毕业并签约欣旺达公司，宣示了现代学徒制试点的成功。

黄建行希望，牵头高职院校在校企合作、产教融合的平台建设上，能够为中职学校提供更多的机会。黄建行以学校开展的现代学徒制试点为例，表示若能够通过“3+1+2”中高职一体化、“3+1+3”中高本一体化人才培养模式去开展现代学徒制，那么产教融合的深度和效果会更加明显，学生也会更加受企业的欢迎。“这样的探索实践，会极大地增强中职学校的社会吸引力和社会认可度。”

“中职学校应该进一步明确自身作为职业教育的基础教育定位，不能好高骛远，也不妄自菲薄，扎扎实实地帮助学生把基础夯实。”欧阳文伟表示，在“干好自己的分内事”的基础上，希望职教集团成立后，中职与高职之间、集团各成员学校之间形成良好的共建共享关系，有效避免专业建设的同质化竞争，实施专业差异化发展。“经过3-5年的努力，使集团在高素质技术技能人才培养方面形成规模优势、专业优势和质量优势，为新时代职业教育高质量发展闯出一条新路子。”

“对于民办职校来说，专业建设是发展中的短板，希望集团对我们的专业建设进行有针对性指导。”杨美杰谈到，希望集团对中职学校的专业建设进行实质性指导。“我们也迫切需要实训基地共享。”杨美杰直言，民办职校在实训基地建设方面比较薄弱，民办学校能共享公办职校的实训基地，将减少很多资金投入和管理精力。

据了解，深圳率先在全国探索“政府出补贴、企业出场地、校企共建共享”建设模式，累计投入资金3.5亿元，建成了职业教育产教融合实训基地219个。面对中职学校在共享实训基地方面的热切期待，深圳市教育局主任督学蔡茂洲也给予了回应。“集团成立后，集团内中职学校相同专业学生可以分期分段到基地学习，体现实训基地的资源集约效应。”蔡茂洲说，中职学校可以通过与高职院校协作，更高效地接触到行业头部企业，保障中职学子学习最新技术，更好地适应岗位需要。

采写：南都记者 伍曼娜

摄影：南都记者 霍健斌 许松龙(部分图片由校方供图)